Archives pour la catégorie rentrée

[Rentrée] Pages de garde pour cahiers, porte-vues et classeurs (cycles 2 et 3)

Rien de très compliqué, j’ai voulu des pages de garde claires et si possible à colorier, car même en cycle 3 on aime encore ça ! Il suffit de cliquer sur les images pour ouvrir le fichier PDF.

J’ai voulu des pages de garde économiques, imprimées en 4 pages par feuille pour les petits cahiers et 2 pages par feuille pour les grands cahiers.

Je place des étiquettes autocollantes qui indiquent les noms et prénoms des élèves. Je n’indique ni l’année ni la classe car certains outils suivent les élèves plusieurs années de suite.

  • Les pages de garde actualisées pour la rentrée 2017 :

Pour le reste, je reprends les mêmes que l’an passé ! Les voici :

  • Pages de garde pour petits cahiers 17 x 22 cm : à imprimer en 4 pages par feuille.

pcap

Le petit personnage du carnet de Calcul Mental vient de chez Mysticlolly : clic !

  • Les pages de garde pour grands cahiers (21 x 29,7 cm ou 24 x 32 cm) : à imprimer en 2 pages par feuille.

gcap

  • Les pages de garde pour mes classeurs ou porte-vues :

pvcappgcl

Les versions des années précédentes :

apg

  • Pages de garde pour les cahiers : 

pcpdg

  • Pages de garde pour classeurs/porte-vues :

gpdg

Je n’ai pas eu besoin non plus de rajouter de « cartouche » pour le nom car les classeurs ou porte-vue sont étiquetés.

Les versions 2013-2014 :

PDGcahiersGrandesPDG

J’ai prévu d’autres pages de garde et intercalaires pour l’histoire, l’article est ici : clic.

J’ai trouvé la plupart des images sur ce site italien : http://www.midisegni.it/Eng/page_one.shtml

[Rallye-liens] Les nouveaux programmes (élémentaire)

Si vous avez bien déconnecté pendant ces vacances et que vous décidez de vous mettre au travail maintenant, cet article est fait pour vous ! Les cybercollègues ont mis en ligne des ressources qui aident à mettre en oeuvre les programmes de 2015 et vus trouverez ici la « récap » de ce qui a été mis en ligne ces dernières semaines.

Chez moi vous trouverez :

  • des programmations :

En français : Etude de la langue CE2-CM1-CM2 et Lecture

En anglais : Programmations du CP au CM2

En EMC : la programmation spiralaire  logo-word  20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

L’année A en détails  logo-word  20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

En histoire : Histoire CM

En Sciences : (elle est à finaliser, mais ça peut servir !) logo-word  20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

En maths : Maths CE2-CM1-CM2

  • des pages de garde avec les nouveaux noms de domaines

gcap

  • mon emploi du temps, les outils des élèves :

EDTap

  • des affiches en grammaire

p1lex

  • évaluations en maths et en français

Maths : CE2   CM1   CM2

Français (EDL) : CE2   CM1    CM2

  • des outils et ressources en Histoire (ou Questionner le monde CE2)

Questionner le Monde au CE2 (le temps)

apfce2

Histoire en CM

pagesintercalaires

Une séquence sur Les débuts de la République

page

  • des ateliers de langage oral et de lecture 

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Et maintenant un petit tour du côté de chez les copinautes ! (un clic sur le bouton pour accéder aux liens):

  • Chez Luccia vous trouverez tous les programmes 2015 remis en page de manière lisible, illustrée, en tableaux… tout beau quoi ! Y’a plus qu’à imprimer !

  • Chez Jeux d’école, de jolies programmations pour le CM1 et le CM2 :

  • Chez Aurorenono, des tableaux (très pratiques !) de répartitions pour le cycle 2

  • Chez Locazil, une autre répartition des compétences de cycle 2, accompagnée de la répartition horaire par domaines (pratique pour faire son emploi du temps !)

Rallye lien - "les nouveaux programmes 2016 (Cycle 2)"

  • Chez lOu jO, de nouvelles propositions de programmations en CM1-CM2, succintes et efficaces !

  • Chez Alienor, des ressources pour les nouveaux programmes en SEGPA !

  • Chez Brown Bear, des cartes mentales pour mieux comprendre les programmes !

  • Chez Christall, un emploi du temps et des programmations pour le CE1-CE2-CM1-CM2

Christall

  • Chez Stylo Rouge et Crayon Gris, de belles programmations aussi

  • Chez Val10, une super récap avec de nombreux outils !

Mon bouton

  • Chez Craie Hâtive, des ressources pour l’écriture et des programmations pour le CM1-CM2

Mon bouton

  • Chez Maikresse72, des progressions et des outils pour les mettre en oeuvre, de nombreuses ressources pour la Grammaire Picot, un emploi du temps

Contact

  • Chez Les journées sont trop courtes, un tableau récapitulatif des compétences par domaine, pour situer le niveau des élèves.

Rallye Lien

  • Chez Elau, les programmes et le socle remis en page, pour plus de lisibilité !

  • Toujours chez Elau, tout le programme de cycle 2 en listes déroulantes !

  • Chez Chat Noir, vous trouverez les programmes de cycle 2 version allégée, pour une lecture synthétique !

  • Chez

Mon fonctionnement de classe avec les 3 niveaux du cycle 3 (rentrée 2016)

Je prépare ma 4ème rentrée dans ma classe de CE2-CM1-CM2 ! Les élèves et les locaux ne sont pas une découverte, mais il va falloir que j’apprenne à travailler sur deux cycles différents !

Voici une petite description de la manière dont j’ai prévu de fonctionner :

  • Mon emploi du temps (période 1) :

EDTap

Je ne suis sûrement pas totalement « dans les clous » pour tous les horaires, mais ceux-ci évolueront au cours de l’année ! Je mets le temps dont mes élèves ont besoin en essayant de coller au plus près des recommandations, mais pas à la minute près… Pour l’ECM je fonctionne en « transversal » en dehors de certaines périodes où  des créneaux spécifiques seront dégagés (lors des journées de rentrée par exemple)

  • Le matériel des élèves : 

mat

Voici les pages de garde que j’ai construites pour illustrer les cahiers, classeurs et porte-vues : clic.

  • Les manuels des élèves : 

En français, ce sera CLEO !

Les évaluations CE2 Les évaluations CM1 Les évaluations CM2

En maths, je conserve le manuel Petit Phare :

Les évaluations CE2 Les évaluations CM1 Les évaluations CM2
  • Les ateliers de maths et de français

Les programmations de maths sont ici et celles de français !

J’ai 3 niveaux, donc 3 groupes… jusque là c’est facile ! Mes deux temps d’ateliers durent chacun une heure.

roueat

Voilà l’image de ma nouvelle roue, qui permet aux élèves de visualiser ce que chacun groupe doit faire. Ma roue est plastifiée et fixée à mon tableau. Chaque niveau a un aimant de couleur différente (les CE2 seront en rouge, les CM1 jaune et les CM2 bleu) et je déplace les aimants toutes les 20 minutes. J’utilise d’ailleurs ce code couleur pour chaque groupe lorsque j’écris les devoirs au tableau, et chaque élève a aussi une pochette de plan de travail de la couleur de son niveau (pratique pour compter rapidement si chaque élève a bien rendu son travail !)

Un petit exemple du déroulement d’un « atelier » :

-les CE2 commencent l’heure d’atelier avec moi (leur aimant est donc placé dans la partie bleue) . Nous faisons un travail de découverte/ de réinvestissement sous forme de mini-leçon.

-pendant ce temps, les CM1 sont dans le « jaune » : ils travaillent sur une tâche « imposée » qui est écrite au tableau, comme par exemple écrire au propre un exercice (déjà corrigé) à la suite de la leçon. Ils peuvent aussi faire tous le même exercice sur une notion découverte la veille, afin de faire une correction collective : en maths notamment on peut ainsi comparer certaines procédures de résolution.

-enfin les CM2 consacrent ce premier temps d’atelier à leur plan de travail. Voici la trame que j’utilise : clic.

Chaque niveau a le même plan. Il contient 15 différentes tâches à réaliser, dans l’ordre choisi par l’élève. Chaque élève dispose de 15 jours pour réaliser au moins les tâches de français et de maths. Je ramasse les PDT tous les midis.

Voilà un aperçu de ce plan, avec mes petits ajouts pour expliquer son fonctionnement aux élèves :

expl

Au bout de 20 min, on tourne : les CE2 font le travail écrit au tableau, les CM1 sont en PDT, les CM2 avec moi en leçon, etc…

Voilà un aperçu du tableau que j’ai construit l’an dernier pour la période 3 en français (je prépare la période entière à chaque vacances). Les parties en beige correspondent aux moments où je suis avec un groupe. En blanc c’est le travail en autonomie (correspond au jaune de la roue : je ne mets plus les même couleurs dans mes préparations car ça usait vite les cartouches !).

exat

  • La dictée

En début d’année, je donnerai tous les mots invariables à revoir, et les dictées seront des dictées de mots. Les CM auront 20 mots à restituer par semaine, les CE2 10. Je reprendrai les mots de la liste en cours, ainsi que des plus « anciens ». A partir de la période 2, je dicterai des textes différents selon les niveaux : c’est expliqué ici : clic

  • La phrase du jour : 

Je commence toutes mes journées par ce rituel. Ces phrases reprendront les notions travaillées en dictée (clic) sous forme de dictées flash. J’ai en effet décidé cette année de mettre l’accent sur l’orthographe… c’est nécessaire ! Ces phrases seront écrites sur Twitter, comme l’an dernier, afin que chaque élève puisse apprendre à écrire une petite phrase sur l’ordi de manière régulière.

  • Les domaines de découverte

Les CE2 auront deux heures de « Questionner le Monde » pendant les temps de Géo et de Sciences des CM. En Sciences j’ai préparé une programmation intégrant les thèmes de CE2 et ceux de CM (elles n’est pas encore totalement aboutie, je la publierai le moment venu !). J’ai commencé à en parler ici : lien.

Ma collègue qui intervient en Géo adaptera le travail pour les CE2.  En anglais, je travaillerai aussi sur une programmation spiralaire ; je privilégie ce système afin que les élèves puissent vivre des temps de recherche et de culture de classe communs, même s’ils sont sur des cycles différents.

J’avais présenté mon fonctionnement en histoire ici, les CE2 travailleront pendant ce temps en lecture sur un projet Histoires en Histoire.

  • Langage oral / Lecture et compréhension de l’écrit

Je change encore une fois mon fonctionnement pour passer à des ateliers différenciés. Je présenterai le fruit des mes réfléxions très bientôt !

  • Calcul mental

Encore une fois, merci les cyber collègues pour les ressources mises en ligne ! Je vais mettre en place les ceintures de calcul mental, de laclasse2delphine (un clic sur l’image !)

 Cliquez pour agrandir

  • Les ateliers d’écriture

Je propose des ateliers d’écriture le vendredi, en demi-groupes. J’ai beaucoup apprécié travailler ainsi l’an dernier (le reste de la classe sera en arts plastiques, dans la classe voisine avec une AVS).

J’ai ainsi un temps privilégié avec les élèves. Je teste cette année le cahier d’écrivain, qui sera complété le plus souvent possible et obligatoirement après chaque événement de classe.  J’aimerai partir davantage des écrits des élèves et travailler avec eux la rédaction d’articles pour le journal et/ou le blog de l’école. Il y aura donc un temps de travail pour saisir sur un outil numérique les textes rédigés.

Voilà pour le moment ! N’hésitez pas à donner ici vos modes de fonctionnement en classe multi-niveaux !

Programmations en français (étude de la langue) CE2-CM1-CM2 (programmes 2016)

apfr

  • Etude de la langue CE2 :      logo-word        20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf
  • Etude de la langue CM1 :      logo-word        20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf
  • Etude de la langue CM2 :      logo-word        20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

Ces programmations sont « indépendantes » les unes des autres et peuvent être utilisées « séparément » ! J’ai parfois ajouté quelques notions qui ne sont pas spécifiquement citées dans les programmes, comme le travail sur l’ordre alphabétique. Je trouve nécessaire de travailler cela avant d’apprendre à utiliser un dictionnaire… et puis c’est facile à faire en début d’année, quand on apprend en maths à comparer les grands nombres, c’est exactement le même procédé !!!

Ces programmations sont construites à partir de CLEO de chez RETZ.

Programmes 2016 : programmations en maths CE2-CM1-CM2

maths

Voici les programmations en PDF et en word :

Maths CE2 :  logo-word    20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

Maths CM1 :  logo-word    20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

Maths CM2 :  logo-word    20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

Je les ai construites à partir des programmes 2016 en vue d’utiliser en classe le manuel Hachette Petit Phare. Il n’est pas encore actualisé « nouveaux programmes » mais je n’ai pas noté de réels manques, les différences entre programmes 2008 et 2016 dans ce domaine étant selon moi peu nombreuses. J’utiliserai Cap Maths en CE2 pour les chapitres manquants, comme le repérage sur les lignes graduées.

La programmation de CE2 dépasse ce qui est demandé sur les nombres. J’ai fait ce choix d’aller au-delà de 10 000 car je trouvais que cela laissait un trop gros travail en CM1 (nombres de 10 000 jusqu’au milliard, fraction, décimaux !).