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[Maths] Fiche-outils pour résoudre des problèmes

En pleine réflexion autour de la résolution de problèmes… J’ai eu besoin d’élaborer une petite check-list à cocher pour aider les élèves à ne rien oublier, quand ils réfléchissent sur un problème.

Ils glisseront cette fiche dans leur porte-vues de maths, ainsi ils pourront « valider » chaque étape avec un crayon effaçable. L’ordre des étapes est assez « souple » en dehors du début et de la fin bien sûr !

J’espère que ça donnera des résultats… A suivre !

Leçons en Organisation et Gestion des Données pour le cycle 3

Cette année j’ai décidé de donner à mes élèves les traces écrites de Lutin Bazar et de Cenicienta : elles seront rangées dans des portes-vues, un pour le français, un pour les maths.

Ces leçons sont claires, bien présentées, bref, je les utiliserai telles quelles ou presque !

Il me manquait seulement des leçons pour l’Organisation et le Gestion des Données en maths, du coup j’ai créé les miennes à partir des manuels Petit Phare de chez Hachette, et de la trame de Lutin Bazar.

Un aperçu des leçons, niveau CE2, puis CM1 et enfin CM2 :

aperçu3leçons

Le sommaire :

  • Lire et utiliser un tableau
  • Lire et utiliser un graphique
  • Lire et utiliser un diagramme
  • Lire les coordonnées d’un point, le placer
  • Interpréter un tableau à double entrée
  • Interpréter un graphique, un diagramme
  • La proportionnalité : situation proportionnelle
  • La proportionnalité : situation non proportionnelle
  • La proportionnalité : multiple commun et retour à l’unité
  • La proportionnalité : règle de 3
  • La proportionnalité : lire un pourcentage
  • La proportionnalité : calculer un pourcentage
  • La proportionnalité : échelles, vitesse moyenne

La proportionnalité : mémos et exercices pour les CM2

  • Un exercice de « mise en bouche », réalisé au moment de Mardi Grasdécouverte

  • Deux traces écrites sur la proportionnalité, la première pour distinguer s’il y a situation proportionnelle ou non, la seconde pour présenter les différentes procédures de résolution.

mémo1

mémo2

  • Des exercices d’entraînement : 

propCM2

PropEN

rd3

Les abréviations et les sigles : une évaluation pour les CM2

Ce travail est prévu pour des élèves de CM2.

J’ai construit le mémo en reprenant la trame des traces écrites trouvées chez Cenicienta : j’ai utilisé ses leçons à plusieurs reprises et cela permet de conserver une unité de présentation dans mes cahiers !

mémo

Voici les fiches de travail que mes élèves réaliseront en atelier, avec le dictionnaire bien sûr !

atelier