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[Rallye-liens] Les nouveaux programmes (élémentaire)

Si vous avez bien déconnecté pendant ces vacances et que vous décidez de vous mettre au travail maintenant, cet article est fait pour vous ! Les cybercollègues ont mis en ligne des ressources qui aident à mettre en oeuvre les programmes de 2015 et vus trouverez ici la « récap » de ce qui a été mis en ligne ces dernières semaines.

Chez moi vous trouverez :

  • des programmations :

En français : Etude de la langue CE2-CM1-CM2 et Lecture

En anglais : Programmations du CP au CM2

En EMC : la programmation spiralaire  logo-word  20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

L’année A en détails  logo-word  20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

En histoire : Histoire CM

En Sciences : (elle est à finaliser, mais ça peut servir !) logo-word  20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

En maths : Maths CE2-CM1-CM2

  • des pages de garde avec les nouveaux noms de domaines

gcap

  • mon emploi du temps, les outils des élèves :

EDTap

  • des affiches en grammaire

p1lex

  • évaluations en maths et en français

Maths : CE2   CM1   CM2

Français (EDL) : CE2   CM1    CM2

  • des outils et ressources en Histoire (ou Questionner le monde CE2)

Questionner le Monde au CE2 (le temps)

apfce2

Histoire en CM

pagesintercalaires

Une séquence sur Les débuts de la République

page

  • des ateliers de langage oral et de lecture 

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Et maintenant un petit tour du côté de chez les copinautes ! (un clic sur le bouton pour accéder aux liens):

  • Chez Luccia vous trouverez tous les programmes 2015 remis en page de manière lisible, illustrée, en tableaux… tout beau quoi ! Y’a plus qu’à imprimer !

  • Chez Jeux d’école, de jolies programmations pour le CM1 et le CM2 :

  • Chez Aurorenono, des tableaux (très pratiques !) de répartitions pour le cycle 2

  • Chez Locazil, une autre répartition des compétences de cycle 2, accompagnée de la répartition horaire par domaines (pratique pour faire son emploi du temps !)

Rallye lien - "les nouveaux programmes 2016 (Cycle 2)"

  • Chez lOu jO, de nouvelles propositions de programmations en CM1-CM2, succintes et efficaces !

  • Chez Alienor, des ressources pour les nouveaux programmes en SEGPA !

  • Chez Brown Bear, des cartes mentales pour mieux comprendre les programmes !

  • Chez Christall, un emploi du temps et des programmations pour le CE1-CE2-CM1-CM2

Christall

  • Chez Stylo Rouge et Crayon Gris, de belles programmations aussi

  • Chez Val10, une super récap avec de nombreux outils !

Mon bouton

  • Chez Craie Hâtive, des ressources pour l’écriture et des programmations pour le CM1-CM2

Mon bouton

  • Chez Maikresse72, des progressions et des outils pour les mettre en oeuvre, de nombreuses ressources pour la Grammaire Picot, un emploi du temps

Contact

  • Chez Les journées sont trop courtes, un tableau récapitulatif des compétences par domaine, pour situer le niveau des élèves.

Rallye Lien

  • Chez Elau, les programmes et le socle remis en page, pour plus de lisibilité !

  • Toujours chez Elau, tout le programme de cycle 2 en listes déroulantes !

  • Chez Chat Noir, vous trouverez les programmes de cycle 2 version allégée, pour une lecture synthétique !

  • Chez

Programmations en français (étude de la langue) CE2-CM1-CM2 (programmes 2016)

apfr

  • Etude de la langue CE2 :      logo-word        20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf
  • Etude de la langue CM1 :      logo-word        20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf
  • Etude de la langue CM2 :      logo-word        20120321-convertir-tous-vos-documents-en-pdf

Ces programmations sont « indépendantes » les unes des autres et peuvent être utilisées « séparément » ! J’ai parfois ajouté quelques notions qui ne sont pas spécifiquement citées dans les programmes, comme le travail sur l’ordre alphabétique. Je trouve nécessaire de travailler cela avant d’apprendre à utiliser un dictionnaire… et puis c’est facile à faire en début d’année, quand on apprend en maths à comparer les grands nombres, c’est exactement le même procédé !!!

Ces programmations sont construites à partir de CLEO de chez RETZ.

Programmation en Histoire CM1-CM2, nouveaux programmes (essai !)

histoire

J’ai essayé de jongler avec les précédents programmes pour construire une programmation qui me convienne pour l’an prochain. Les contraintes étaient multiples : poursuivre mon système actuel qui fonctionne bien, c’est à dire une programmation spiralaire (pour en savoir plus, voir ici : clic), tenir compte de ce que mes futurs CM2 auront déjà étudiés, et respecter une certaine logique dans l’enchaînement des thèmes (difficile de parler des révolutions de 1830 et 1848 si on n’a pas abordé la Révolution de 1789 juste avant !).

Voici donc ce que j’ai réussi à élaborer : ce n’est pas complètement satisfaisant : idéalement il aurait fallu que le thème sur Clovis et Charlemagne suive celui sur l’Empire Romain… je bidouillerai en évoquant cet Empire dans le thème des Gaulois : je ferai le lien grâce aux gallo-romains !

J’ai divisé les deux premières parties du thème 1 de CM1 : ainsi je peux aborder la Préhistoire et l’Antiquité chaque année ! Pour le thème « Quelles traces d’une occupation ancienne du territoire français ? « , j’ai pensé traiter en année A les traces laissées par les premiers peuples sous forme d’œuvres d’art : je reprendrai ainsi une grande partie des éléments « l’apparition de l’art à la préhistoire » des programmes 2008. En année B je m’attacherai davantage au premières traces de vie humaine découvertes sur le sol français (on pourra évoquer l’homme de Tautavel). Le travail de l’archéologue aura été traité en CE2 (?) : je ne vois pas véritablement apparaître cela dans les nouveaux programmes me cela me semble important !

J’ai essayé d’enchaîner les séquences de manière logique : en année A, on évoquera les civilisations grecques et romaines, notamment par leur « installation » sur le sol de la France actuelle. J’ai donc trouvé logique d’évoquer ensuite les grands mouvements de population (et donc la chute de l’Empire Romain). Il aurait été plus logique de poursuivre avec Clovis et Charlemagne et la construction du royaume de France, mais mes CM2 auront déjà étudié cette partie… et puis cela déséquilibrait un peu les années, car je trouve ce dernier point assez « costaud » et qui nécessitera un nombre de séances plus important. Louis IX sera donc le point de mire de la séance suivante, ce sera lors de cette séquence qu’on pourra évoquer les liens forts entre l’Eglise et le pouvoir (les chrétiens ayant fait les frais de ces nouveaux programmes, tout comme les musulmans d’ailleurs ! Je trouve ça très regrettable de mettre de côté le fait religieux en ce moment…). Les croisades sont évoquées dans les « petites lignes » (l’occasion de parler des rencontres avec la civilisation musulmane et ses apports ?), mais il s’agit de découvrir « les éléments essentiels de la société féodale ».  Je pourrai donc aborder ensuite la Renaissance et le pouvoir royal. Cela peut paraître ensuite un peu fou de passer directement à l’Empire Napoléonien ! Je pense que ça peut marcher tout de même… on verra !

Pour le thème l’âge industriel en France (pouah…), j’ai aimé l’idée de choisir 2 thèmes parmi les 4 proposés… Chers concepteurs des programmes, cette riche idée n’aurait-elle pas pu être étendue à l’ensemble des thèmes du programme ? Avec des points obligatoires bien sûr, mais j’aurai vraiment aimé pouvoir choisir les thèmes selon mes projets, selon les éléments du patrimoine local, selon l’actualité… (soupir).

Voilà pour mes premières réflexions dominicales, j’attends vos réactions que j’espère nombreuses ! La suite au prochain épisode (où l’on reparlera peut-être des CE2 et de ce que je vais faire d’eux pendant ce temps-là !)

Mise à jour du 27/07/2016 : l’explication du projet pour les CE2 et son organisation ici : clic

La programmation au format modifiable : histoire

Les outils pour mettre en oeuvre cette programmation : lien

Toutes mes programmations modifiables pour le CE2-CM1-CM2

progap

Fichier unique en PDF : Programmations 2015-2016

Pour ces programmations j’ai tenu compte des ajustements des programmes de 2008 : pour le CM2 j’ai par exemple supprimé l’apprentissage de la règle de 3 ou du tracé de la hauteur du triangle. Nous rencontrerons ces notions, mais elles ne feront pas l’objet d’une évaluation.

  • Etude de la langue : 

françaisCE2

françaisCM1

françaisCM2

 

  • Dire, lire, écrire : 

écrire

Littérature-lectureslongues

 

  • Mathématiques : 

mathsCE2

mathsCM1

mathsCM2

 

  • Sciences et Technologie :

sciences-techno

  • Géographie : pas de géographie à enseigner pour moi cette année, mais je laisse celle construite l’an dernier.

géographie

  • Histoire, Histoire des Arts et Arts Visuels :

histoire

histoire-HDA

Arts visuels

 

  • EPS : 

EPS