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Toto l’ornithorynque et l’arbre magique, séquence et fiches élèves

J’avais déjà travaillé sur cette BD il y a quelques temps, et j’ai eu envie de la proposer à nouveau à mes futurs élèves de cycle 3. C’est une BD très bien construite, aux couleurs éclatantes, et qui est sur la liste officielle du ministère !

J’aime la proposer en début d’année car elle est idéale pour travailler les types de phrases ! D’autre part nous avons décidé de mettre l’accent sur les arts cette année et cet album est l’occasion de découvrir l’art des aborigènes d’Australie.

Enfin, je proposerai cet album afin de d’étudier avec mes élèves comment est construit un récit et de travailler sur l’écriture d’un résumé.

Ma séquence : SEQUENCEToto

Les 6 fiches élèves : fiches élèves Toto

aperçu

J’ai utilisé les images du questionnaire de Bruce Demaugé : questionnaire rallye lecture

Plein d’idées chez Sanleane pour travailler autour de l’Australie : idées Australie et d’autres liens en cliquant sur les images (merci Pinterest)

Autour de l'australieAustralian Kangaroo Dot Painting Crafthttp://artiswhatiteach.blogspot.fr/2011/05/3rd-grade-australian-aboriginal-dot.html

 

Les albums ci-dessous sous disponibles en 2 formats : j’ai commandé les “petits” et moins chers pour que chacun de mes élèves puisse avoir son exemplaire mais je possède moi-même le format original (indispensable je pense pour voir tous les détails du graphisme et pour avoir le vrai format BD).

A noter que “Toto” existe aussi en Bibliobus avec 3 autres textes. Il existe aussi toute une série d’albums de Toto, à découvrir !

La Belle et la Bête, de Mme Leprince de Beaumont


L’an dernier nous avons lu ce conte en fin d’année : le niveau de lecture étant assez élevé  il m’a semblé important d’attendre que les élèves soient initiés aux contes traditionnels (nous avions travaillés auparavant sur les contes de Perrault).

Pour ce travail, j’ai utilisé un dossier très complet de la collection Atouts classiques, de chez RETZ.

Lire "La Belle et la bête"

 

Ci-dessous, un travail de lecture-puzzle pour retracer les moments clefs du récit : lecturepuzzle

L’évaluation sur le texte dans son entier : evalbellebete

Les lettres de mon Moulin, Alphonse Daudet

Durant cette dernière période, nous lirons en classe les Lettres de mon Moulin, ouvrage offert gracieusement par le ministère l’an dernier 😉

On peut retrouver le texte intégral ici : lien (on y trouve aussi des exploitations pédagogiques)

1. L’auteur : Alphonse Daudet

Une fiche de présentation sur l’auteur : bibliodaudet

2. La Mule du Pape

Mes élèves ont eu à lire La Mule du Pape pendant les vacances, voici le petit test de lecture que je leur donnerai lors de la reprise :

Sans titre

Le texte lu, à faire écouter aux élèves : vidéo

3. Installation

Ce texte, qui relate l’arrivée du narrateur (est-ce Alphonse Daudet lui-même ? ), permet d’entrer dans le recueil et de comprendre pourquoi toutes les “lettres” (ou plutôt nouvelles) ont pour thème la Provence.

Voici le questionnaire qui sera donné aux élèves : comme nous copions les réponses dans la cahier de littérature, je n’ai pas mis de “lignes” pour répondre.

Les questions CM1 : installationCM1

Les questions CM2 : installationCM2

fichemm

J’ai repris les couleurs de la couverture du livre !

4. Le secret de Maître Cornille

Cette nouvelle a pour héros malheureux un meunier, dont le moulin est “détrôné” par une minoterie moderne. Tous les sacs de blé y sont désormais envoyés, pourtant Maître Cornille est le seul dans la région qui continue à faire tourner son moulin. Quel est son secret ?

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Les questions : maitrecornille

5. La chèvre de Monsieur Seguin

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Les questions : chevreseguin

6. Les étoiles

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Les questions : étoiles

7. Les sauterelles

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questions : sauterelles

Un lien pour comprendre que ce n’est pas de la fiction… Madagascar

TOUS les questionnaires : PACKDaudet

Lire une oeuvre intégrale : Pépé la Boulange

Cette année, on part en classe littérature à Belle-Ile… Nous allons donc lire en classe l’indémodable roman d’Yvan Mauffret, Pépé la Boulange.

Le travail autour ce roman est volontairement allégé en « fiches », afin de ne pas noyer l’élève dans une foule de questions, mais l’objectif est plutôt de savourer le roman. De toute façon, je n’arrive pas à trouver plus de temps en classe pour faire de la littérature ! J’ai aussi un groupe d’élèves peu lecteurs, dont certains en grande difficulté face à la lecture, je veux avant tout qu’ils ne flippent pas devant l’épaisseur du roman !

Les séances sont prévues pour durer 20 min. Le roman sera lu intégralement en classe, même si ça prend du temps.Je redonnerai à lire à la maison les chapitres lus en classe dans la journée.

La séquence : SEQUENCEPPlaB

Les fiches élèves

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fiche1 fiche2 fiche3 fiche4 fiche5 fiche6

En rédaction, j’inviterai les élèves à inventer une suite à ce roman, en choisissant un épisode de leur choix (Le mariage de Julien et Valentine, Gaëlle à Paris, les grandes vacances à Belle-Ile…)

Voici les critères de réussite pour cette rédaction :

4

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J’invite ceux qui aiment plus de « densité » à utiliser le très complet dossier de La Classe paru en 2000 :

http://petit-bazar.unige.ch/sites/bazar/Pepe_la_boulange_b.pdf

Les fiches 4, 5 et 6 ont été réalisées à partir d’un dossier trouvé il y a quelques années sur le net, qui n’est apparemment plus en ligne… Si l’auteur reconnaît son travail dans mes fiches, merci de me le signaler afin que je puisse le mentionner.