Page de présentation pour le cahier d’instruction civique et morale
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Archives de l’auteur : yotte23
Les évaluations diagnostiques
Noter ou pas ? Pas facile de “sanctionner” par une note un bilan fait en début d’année pour faire le point sur les acquis de l’année précédente.
J’ai utilisé ces petites images, que j’ai photocopié, découpé et collé (format “timbre”) sur chaque travail corrigé.
On peut aussi les imprimer ou les photocopier sur un papier “autocollant” afin d’éviter la colle plein les doigts !
Page titre pour la géographie
Instruction civique et morale : Etre responsable dans la vie collective de l’école
Une séquence à mener en début d’année : séquence_période1
Elle permet de travailler sur le règlement de l’école, de construire le règlement de la classe, de distribuer les “métiers” dans la classe, et de trouver des solutions aux problèmes rencontrés sur la cour de récréation ou à la cantine.
J’ai construit la séquence à l’aide du manuel suivant : http://www.editions-hatier.fr/livre/magellan-education-la-citoyennete-cycle-3-livre-de-leleve
Vous y trouverez les images que j’ai utilisées pour mes séances.
Voici les règles énoncées par mes élèves lors de la rédaction du règlement de classe :
Beaucoup de formes négatives ! Les élèves ont du mal à formuler leurs droits, mais connaissent bien tous les “interdits”.
Je me suis donc permis de remettre un peu d’affirmatives lors de la rédaction du règlement !
Une affiche pour les homophones ce et se
En flânant sur Lutin Bazar, j’ai trouvé de très belles affiches qui permettent aux élèves de distinguer facilement les homophones grammaticaux.
J’en ai fait une autre, pour distinguer ce et se.
Des ajouts utiles pour les CM : sur l’affiche “et” et “est”, il faut aussi distinguer le “es” es
et pour “on” et “ont”, j’ai également rajouté le “on n'” On_n
J’ai découpé ces “ajouts” en bandes pour les coller sous celles du Lutin.