Je poursuis la préparation des séquences en suivant les nouveaux programmes en Histoire pour ma classe de CE2-CM1 (je propose les mêmes séances pour les deux niveaux, pour cette année de transition).
La séquence est volontairement courte pour cette période 2, toujours chargée ! Des lectures d’album ou documentaires pourront compléter les découvertes réalisées lors des séances d’histoire. Il est aussi fortement recommandé de visiter un site gallo-romain, pour observer “en vrai” l’héritage de cette civilisation.
La séquence se compose de 5 séances, et d’une évaluation.
Séance 1 : vie à Rome et société romaine
En amont de la première séance, ou en tout début de séquence, on proposera aux élèves une recherche à faire à la maison ou en classe, pour identifier un monument romain.
On pourra imprimer ces cartes monuments au format 4 par page. Deux ou trois élèves recevront la même fiche de recherche et les informations récoltées permettront de réaliser la mise en commun à l’aide du diaporama Vivre à Rome :
Lors de cette étape, les élèves pourront découvrir des riches demeures romaines, mais aussi les logements des romains moins aisés. Une première découverte de la société romaine, inégalitaire, sera ainsi présentée, et complétée par une vidéo :
Un schéma de cette société sera proposé à colorier pour terminer cette première séance.
Séance 2 : trace écrite
Comme d’habitude, elles sont différenciées, version texte à trous pour les élèves de niveau 1 et le paragraphe à recopier pour les élèves de niveau 2.
Séance 3 : Carte de l’Empire et Guerre des Gaules
Cette fois encore, une petite mission de recherche peut être proposée à la maison en amont de cette séance. Elle peut aussi être faite en classe, en laissant un peu de temps pour les recherches.
14 lieux de vestiges sont proposés, allant de l’Angleterre à l’Egypte, du Maroc à la Syrie, en passant bien sûr par la France ! J’ai essayé de proposer des pays qui “touchent” mes élèves, parce qu’ils sont ceux de leurs parents ou grands-parents, en espérant que cela suscite leur intérêt !
Une fois ces pays repérés, on propose une carte de l’Empire Romain à son apogée, à colorier. Le deuxième fichier permet de projeter un modèle pour les élèves.
Pendant le coloriage, on peut faire écouter aux élèves le podcast Les Odyssées sur Vercingétorix contre César :
Séance 4 : la Gaule romaine
J’utiliserai pour cette séance la fiche sur la Gaule romaine des lectures en Histoire de Lutin Bazar : lien
Séance 5 : trace écrite sur la Gaule romaine
