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Mon livret du comportement

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Les élèves reçoivent ce livret pour l’année entière. Je leur fait coller à la fin du cahier de liaison.

Il contient 5 tableaux, un par période (novembre-décembre par exemple).

Voici mon fonctionnement :

Quand je mets un avertissement, je note la date et le motif de la sanction dans le premier tableau. Par exemple : 09/09/16 : se déplace sans autorisation.

Je mets une petite croix dans la ligne “avertissement” du 2ème tableau.

Le vendredi en fin d’après-midi, j’entoure le petit visage correspondant au comportement de l’élève au cours de la semaine écoulée : un sourire permet de monter d’un cran sur l’échelle du comportement (voir ici), un visage neutre indique qu’on reste à la même place, une grimace indique que la pince à linge doit être descendue d’un cran… Les parents sont invités à signer ce document chaque semaine.

En fin de période je laisse un petit commentaire sur le comportement de l’élève au cours de la période écoulée.

Le livret ZONE B :

Attention, comme je suis dans l’enseignement catholique, avec 4 jours de classe, il faudra peut-être revoir certaines dates en fonction de votre calendrier, même si vous êtes comme moi dans la zone B ! Je n’ai pas indiqué le vendredi 25 novembre qui sera pour nous une journée pédagogique (sans élèves donc).

Le livret ZONE A (merci à Rachel !) :

Le livret ZONE A (merci à Audrey !) :

Pour retrouver l’ensemble des outils de gestion de comportement de ma classe, c’est ici : clic

L’échelle du comportement (clipchart)

16 réponses

Voici mon échelle du comportement, un outil tout simple pour gérer le comportement des élèves dans ma classe.

C’est une grande affiche sur laquelle on positionne des pinces à linge avec le nom des élèves : on monte ou on descend les pinces en fonction du comportement.

Au départ, tout le monde démarre en vert !

Cette version est faite pour utiliser moins d’encre dans mon imprimante !!!

Je trouvais aussi que 7 “étages” suffisaient largement…

Mon fonctionnement : au quotidien, j’utiliserai le dé du comportement pour réguler les écarts de conduite dans la classe. Les élèves avertis 2 fois (ceux pour lesquels le dé aura été ramassé) seront sanctionné le jour même par une “croix” dans leur cahier de liaison.

En fin de semaine, nous ferons un bilan : les élèves qui n’auront aucune croix pourront monter d’un étage, ceux qui auront reçu une croix resteront où ils étaient la semaine précédente, enfin ceux qui auront reçu 2 croix (ou plus, mais ça n’arrive presque jamais !) descendront d’un étage.

Les élèves qui arriveront tout en haut recevront un privilège comme ceux que l’on peut trouver chez Charivari.

Pour l’ancienne version, voir ci-dessous :

(attention, il faut supprimer le S à “as-tu réfléchis“… impossible de retrouver le modifiable dans mon ordi, alors un coup de correcteur blanc fera l’affaire !)

Je pense donner une récompense à ceux qui arriveront au “top” : du genre de ceux de Charivari

Gestion du comportement dans ma classe de cycle 3

2 réponses

Sur une idée de Pepourlavie, je remonte mes réflexions pour une meilleure gestion de ma classe, en cycle 3.

Le dé du comportement :

une idée que j’ai testée en cours d’année et qui a assez bien fonctionné au départ, jusqu’à ce que ces pauvres dés construits uniquement à partir d’une feuille bristol finissent en compression.. (tiens, j’aurai pu faire un lien HDA avec César…)

Je pense recommencer à la rentrée, en utilisant une boîte de cubes-puzzle à dénicher sur le bon coin, pour avoir des dés plus solides !

L’échelle du comportement :

On en voit partout sur le net, j’ai fait celle-ci à ma sauce ! Son utilisation va de pair avec le dé : celui qui n’aura pas reçu d’avertissement dans la semaine peut monter d’un cran, ceux qui auront été sanctionné descendent… On peut aussi rester à la même place quand on a eu un avertissement.

aperçuch

Je cherche aussi des idées pour motiver les élèves à “grimper” cette échelle, avec un système plus positif de récompenses.

Le livret du comportement :

C’est un livret individuel de suivi du comportement : il est hebdomadaire. C’est dans ce livret que je mets mes “croix” qui constituent les avertissements. Cet outil me permet de communiquer avec les familles, qui apprécient d’avoir un retour hebdomadaire sur le comportement de leur enfant.