En pleine réflexion autour de la résolution de problèmes… J’ai eu besoin d’élaborer une petite check-list à cocher pour aider les élèves à ne rien oublier, quand ils réfléchissent sur un problème.
Ils glisseront cette fiche dans leur porte-vues de maths, ainsi ils pourront “valider” chaque étape avec un crayon effaçable. L’ordre des étapes est assez “souple” en dehors du début et de la fin bien sûr !
J’espère que ça donnera des résultats… A suivre !
Cette année j’ai décidé de donner à mes élèves les traces écrites de Lutin Bazar et de Cenicienta : elles seront rangées dans des portes-vues, un pour le français, un pour les maths.
Ces leçons sont claires, bien présentées, bref, je les utiliserai telles quelles ou presque !
Il me manquait seulement des leçons pour l’Organisation et le Gestion des Données en maths, du coup j’ai créé les miennes à partir des manuels Petit Phare de chez Hachette, et de la trame de Lutin Bazar.
Un aperçu des leçons, niveau CE2, puis CM1 et enfin CM2 :
Le sommaire :
Ce travail est prévu pour des élèves de CM2.
J’ai construit le mémo en reprenant la trame des traces écrites trouvées chez Cenicienta : j’ai utilisé ses leçons à plusieurs reprises et cela permet de conserver une unité de présentation dans mes cahiers !
Voici les fiches de travail que mes élèves réaliseront en atelier, avec le dictionnaire bien sûr !
J’ai juste fait un petite traduction du “math reference sheet” trouvé ici http://www.sanchezclass.com/downloadcafe.htm#mathematics grâce à Pinterest. 
