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Plan de travail numérique

Pour créer des paniers d’exercices adaptés à mes élèves, j’utilise le site http://www.takabosser.net/

Il faut au préalable avoir une boîte mail pour sa classe (sur la poste, gmail ou autre…). Je n’utilise pas la mienne car il faut communiquer cette adresse aux élèves pour qu’ils se connectent chez eux…

Pour s’inscrire sur http://www.takabosser.net/, il faut cliquer sur le petit cadenas en haut à droite de la page.

Une fois identifié, on accède à une page où différents exercices sont proposés. On peut faire une recherche à droite pour trouver un exercice sur un thème particulier, ou bien on peut faire une recherche par compétences.Pour la recherche par compétences, il faut passer en affichage parent/prof (marge à gauche).

Quand je fais une recherche sur les fractions (en mode parent/prof), une liste de compétences s’affiche. Je choisis celle que je veux travailler en cliquant dessus, puis je regarde les exercices concernés. Je peux tester les exercices, et quand j’en trouve un qui me convient, je clique sur le petit coeur à côté de l’exercice (sous la bulle).

Je peux aller ajouter un nom de panier (le nom de la classe, d’un groupe d’élève, ou un prénom). Je coche la ou les cases concernées, puis je clique sur ajouter. Un message m’indique que l’exercice a été ajouté au panier.

Je peux aller dans les paniers pour supprimer des exercices. (je clique sur le petit coeur brisé)

Je peux aussi ajouter des exercices qui ne sont pas sur le site : je clique sur “déposer un document” dans l’encart de la compétence concernée.

Je remplis ainsi mes paniers en fonction de ce qui est abordé en classe, et je communique aux parents le “mode d’emploi” pour se connecter. Les élèves travaillent ainsi leurs exercices à la maison, ou en classe, de manière personnalisée.

Et ils adorent !!!!

Fichier de reproduction géométrique, CM

Pas facile de trouver de quoi occuper “intelligemment” les élèves quand on gère un double niveau (ou pas !).

Je trouve que les activités géométriques de reproduction se prêtent bien ce genre de situation, pas difficile à faire tout seul, pas besoin de la maîtresse !

Pour la correction, pas de panique, j’ai photocopié les modèles sur des transparents pour rétroprojecteur (les vieux restes inutilisés à l’école !) et il n’y a a plus qu’à superposer pour valider ou non ! Je crois que ça marche aussi sur calque.

Pour les CM2, j’ai trouvé sur le site suivant http://ressources.ecole.free.fr/navig/accueil.htm des figures plus complexes à reproduire : comme pour les CM1, je plastifie les modèles et ils auront à les reproduire sur feuille blanche. Pour certains modèles, ça va être compliqué !

Voilà le fichier : fichier repro

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Instruction civique et morale : Etre responsable dans la vie collective de l’école

Une séquence à mener en début d’année : séquence_période1

Elle permet de travailler sur le règlement de l’école, de construire le règlement de la classe, de distribuer les “métiers” dans la classe, et de trouver des solutions aux problèmes rencontrés sur la cour de récréation ou à la cantine.

J’ai construit la séquence à l’aide du manuel suivant : http://www.editions-hatier.fr/livre/magellan-education-la-citoyennete-cycle-3-livre-de-leleve

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Vous y trouverez les images que j’ai utilisées pour mes séances.

Voici les règles énoncées par mes élèves lors de la rédaction du règlement de classe :

CM1CM2 010CM1CM2 012CM1CM2 011

Beaucoup de formes négatives ! Les élèves ont du mal à formuler leurs droits, mais connaissent bien tous les “interdits”.

Je me suis donc permis de remettre un peu d’affirmatives lors de la rédaction du règlement !