Nous sommes nombreux en ce mois de février à vos proposer un “petit
quelque chose” et 3 petites étoiles vous guideront vers de nouveaux
adeptes du doc’ du mois !
Pour les découvrir:
Cette année, j’ai décidé de prendre le temps de “poser” davantage sur papier le mode d’emploi des réalisations prévues en Arts visuels. Je délègue souvent la réalisation de ces créations qui sont faites en petits groupes, il est donc important que tout soit clair !
Je me suis donc essayé à réaliser un petit mode d’emploi pour réaliser une carte imaginaire, qu’en pensez-vous ?
Nous réaliserons ce travail en parallèle avec l’Histoire et les découvertes des Grands Explorateurs. Espérons que cela inspire mes artistes en herbe !
Ajout : j’ai oublié de préciser le sens des initiales SMOG ! En formation initiale, on nous avait appris ce petit “truc” : S comme Support, M comme Matériaux (ou Medium), O comme Outils et G comme Geste.
Pour la version modifiable, c’est ici : carte trésor (j’ai utilisé les polices Chiller, MamaeQueNosFaz, Porky’s et LuzSans-Book (pour cette dernière elle semble désormais introuvable, elle peut cependant être remplacée par une autre police classique, ou par Script ecole)
N’hésitez pas à m’envoyer vos créations afin de les partager ici… (un petit commentaire et je vous réponds…)
Ce mois-ci je vous présente une petite fée ! C’est Natsuki !
Son blog “Fée des écoles” est un joli petit coin de toile à parcourir ! D’abord, il y a des petits pois colorés (ça me plaît forcément !) et son blog propose des ressources pour tous niveaux.
Mon coup de cœur du mois est scientifique ! Je suis souvent à la recherche de séquences bien faites dans ce domaine où je n’excelle guère et j’ai été conquise par ce que Natsuki propose.
J’ai commencé à tester sa séquence en classe et j’ai eu des surprises : on ne perd décidément pas de temps à partir des représentations initiales !!! Certains m’ont mis le cerveau, les poumons ou le cœur dans le schéma du système digestif… J’ai même découvert l’existence de la “poche à caca” ! Autant dire que nous avons bien ri et que cela a suscité pas mal de questions et d’envie d’en savoir davantage… Merci à Natsuki pour le temps précieux que j’ai gagné en utilisant son travail…
J’en profite pour mettre en ligne la trace écrite que j’ai construite à partir de sa séquence !
trace-ecrite-digestion-complétée
Pour retrouver tous les coups de cœur de la CPB, cliquez sur le cœur !
Il y a 3 ans, j’avais travaillé sur les Neuf Contes de Perrault (un clic sur l’image pour accéder au texte libre de droits). J’ai décidé de travailler à nouveau sur les contes cet année, dans le cadre d’un projet autour de l’imaginaire.
Voici les contes pour lesquels je propose quelques ressources :
Les fiches élèves pour mes CM : PetitPoucet_fichesélèves
Pour les CE, voici le lien vers les fiches que j’utiliserai : zoutils
Je proposerai aussi un travail de comparaison avec Hansel et Gretel : lien
Attention, âmes sensibles s’abstenir ! A réserver aux CM… qui comprendront que la curiosité est un vilain défaut !
J’avais construis cette évaluation sur le texte grâce au travail de Pédagogite.
Retrouvez aussi une séquence eduscol sur ce texte : pdf
J’ai proposé à mes élèves l’étude plus spécifique d’un extrait du texte, suite à la lecture intégrale du texte. Les questions sont du type de celles des évaluations nationales de CM2.
Article sur Cendrillon : clic
Article sur le Chat Botté : clic
Un document très bien réalisé : lien
Enfin, un dernier lien pour les guides pédagogiques Eduscol sur les Contes de Perrault : (un clic sur l’image)
Voici un ouvrage que j’ai utilisé pour construire mes séances.
