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La Belle et la Bête, de Mme Leprince de Beaumont


L’an dernier nous avons lu ce conte en fin d’année : le niveau de lecture étant assez élevé  il m’a semblé important d’attendre que les élèves soient initiés aux contes traditionnels (nous avions travaillés auparavant sur les contes de Perrault).

Pour ce travail, j’ai utilisé un dossier très complet de la collection Atouts classiques, de chez RETZ.

Lire "La Belle et la bête"

 

Ci-dessous, un travail de lecture-puzzle pour retracer les moments clefs du récit : lecturepuzzle

L’évaluation sur le texte dans son entier : evalbellebete

Une évaluation de lecture sur la petite sirène d’Andersen

Mes CM2 ont eu à lire ce récit pendant les vacances d’hiver. Je leur proposerai au retour le questionnaire suivant :

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Le texte intégral est disponible ici, libre de droits.

Pour une exploitation plus complète de l’ouvrage, un super dossier sur le site de Gallimard.

Etude d’un extrait du conte Cendrillon

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Extrait concerné :

La Fée dit alors à Cendrillon : Hé bien, voilà de quoi aller au Bal, n’es-tu pas bien aise ?
Oui, mais est-ce que j’irai comme cela avec mes vilains habits ? Sa Marraine ne fit que la toucher avec sa baguette, et en même temps ses habits furent changés en des habits de drap d’or et d’argent tout chamarrés de pierreries ; elle lui donna ensuite une paire de pantoufles de verre, les plus jolies du monde. Quand elle fut ainsi parée, elle monta en carrosse ; mais sa Marraine lui recommanda sur toutes choses de ne pas passer minuit, l’avertissant que si elle demeurait au Bal un moment davantage, son carrosse redeviendrait citrouille, ses chevaux des souris, ses laquais des lézards, et que ses vieux habits reprendraient leur première forme. Elle promit à sa Marraine qu’elle ne manquerait pas de sortir du Bal avant minuit. Elle part, ne se sentant pas de joie. Le Fils du Roi, qu’on alla avertir qu’il venait d’arriver une grande Princesse qu’on ne connaissait point, courut la recevoir ; il lui donna la main à la descente du carrosse, et la mena dans la salle où était la compagnie. Il se fit alors un grand silence ; on cessa de danser et les violons ne jouèrent plus, tant on était attentif à contempler les grandes beautés de cette inconnue. On n’entendait qu’un bruit confus : Ah, qu’elle est belle ! Le Roi même, tout vieux qu’il était, ne laissait pas de la regarder et de dire tout bas à la Reine qu’il y avait longtemps qu’il n’avait vu une si belle et si aimable personne. Toutes les Dames étaient attentives à considérer sa coiffure et ses habits, pour en avoir dès le lendemain de semblables, pourvu qu’il se trouvât des étoffes assez belles, et des ouvriers assez habiles. Le Fils du Roi la mit à la place la plus honorable, et ensuite la prit pour la mener danser. Elle dansa avec tant de grâce, qu’on l’admira encore davantage.

Les questions :

Niveau CM1 : cendrilloncm1

Niveau CM2 : cendrillonCM2

Le chat botté, ou le maître Chat, de Charles Perrault

 

71476952

J’ai étudié ce conte grâce aux exemplaires offerts par le ministère :

Le lien pour retrouver l’intégralité de http://www.cndp.fr/fileadmin/user_upload/CNDP/catalogues/perrault/files/contes_perrault.pdf

Les pages indiquées dans les fiches de travail suivantes font référence à la pagination de cet ouvrage.

Un lien pour lire,imprimer et écouter le texte intégral du Chat Botté (libre de droits) : cliquer ici

La séquence détaillée pour exploiter ce conte en cycle 3 : s_quence

Je l’ai construite en utilisant des documents issus de cet excellente collection :

Une fiche d’identité à faire compléter sur l’auteur : perrault

perrault

Deux fiches de travail pour les élèves : fichelechatbottéunmaîtrechat

ficherésumerl’histoire

Une évaluation sur le conte : eval

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Enfin, j’ai aussi travaillé à partir des sites suivants :

soutienscolaire67

Une livret d’accompagnement à télécharger sur le site Hachette (Bibliobus n°17)

Un questionnaire PEMF

Rudyard Kipling, Histoires comme ça

Une recherche à faire sur l’auteur : kipling

rudyard-kipling

Un dossier fait par Le Livre de poche : poche

La séquence pour exploiter Le chat qui s’en allait tout seulséquence

Un travail de vocabulaire : chats_expressions

Un sujet de rédaction en lien avec l’ouvrage : écrireconte

Une évaluation en lecture sur le texte Le chat qui s’en allait tout seul : evalchat

Un travail d’étude de texte (type évaluations nationales) pour les CM2 sur L’Enfant d’éléphant : extraitétudeCM2

Un livret d’activités sur L’enfant d’éléphant : lien

D’autres outils pédagogiques à télécharger sur le site de Flammarion.