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Retrouvez aussi dans deux précédents articles des fichiers de dessins “pas à pas” du même type :
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Archives de l’auteur : alicecycle3
Des exercices de transposition en orthographe
J’ai testé il y quelques temps les jolies fiches de transposition de Classeur d’école, et je me suis rendu compte que mes élèves avaient beaucoup de mal à réaliser ce genre d’exercice ! Pour continuer à travailler le transfert des connaissances en orthographe, j’ai créé mes propres fiches tout en reprenant la jolie présentation initiale. 
Les abréviations et les sigles : une évaluation pour les CM2
Ce travail est prévu pour des élèves de CM2.
J’ai construit le mémo en reprenant la trame des traces écrites trouvées chez Cenicienta : j’ai utilisé ses leçons à plusieurs reprises et cela permet de conserver une unité de présentation dans mes cahiers !
Voici les fiches de travail que mes élèves réaliseront en atelier, avec le dictionnaire bien sûr !
Pour faire un exposé sur un pays
Je suis en pleine réflexion sur la préparation de ma prochaine séquence sur l’Europe. Je vais faire présenter aux 3 classes que j’ai en géo des exposés sur les pays de l’UE.
Ils devront en classe préparer une grande affiche pour présenter leur pays, j’ai donc réalisé une trame pour les aider à l’élaborer. La voici :
Une autre trame :
La version modifiable : lien
Un exemple que je donnerai aux élèves :
Des affiches pour les compléments (COD, COI, Compléments Circonstanciels)
Après l’étude de la nature des mots grâce à la grammaire en couleur, j’ai prévu de revenir de manière plus précise sur les fonctions, et notamment les compléments.
J’utilise les codes suivants : le verbe est entouré (en rouge), le sujet est souligné (en jaune), les Compléments d’Objets sont encadrés (en bleu) et les Compléments Circonstanciels sont soulignés en pointillés (en vert). J’ai mis en place ce code il y a quelques années, et j’ai ajouté les couleurs cette année depuis que j’utilise la grammaire en couleur. Le fait de souligner en pointillés les compléments circonstanciels rappelle l’idée que l’on peut “découper” autour et les élèves retiennent ainsi l’idée que les CC peuvent être déplacés ou supprimés. Chez moi, ça marche, alors j’ai repris ce principe dans les affiches suivantes.
Pour l’affiche sur les COD, je me suis inspiré de celle réalisé sur l’école de célestine.
Pour ceux qui n’utilisent pas ces couleurs, ou pour économiser l’encre, les versions en niveau de gris :
