Avec la CPB
On prépare la rentrée
Un peu moins stressé
Trente quatre blogueurs vont nous aider!
Non, pas 2015 articles, mais 34 quand même pour vous donner de nouvelles idées, de nouveaux documents, de nouvelles envies.
Non, pas 2015 nouveaux participants, mais les 
vous aideront à les repérer.
Par contre, 2015 commentaires seront laissés nous l’espérons !!
Vous pouvez les découvrir:
Sur le forum :
et sur le blog de l’association :
Bonnes visites!
Orphys, le génialissime créateur de monecole et des ses 8 “petits frères” (dont livres.monecole.fr ou viedeprof.fr) vous offre une nouvelle fois cette année la possibilité de gagner des abonnements gratuits pour toutes les classes de votre école à la plateforme rallye-lecture.fr, ceci en quelques clics.
Pour rappel, la plateforme rallye-lecture.fr propose de vous aider à créer vos rallyes lecture en classe en automatisant toutes les tâches, de la conception à la correction.
J’ai eu l’occasion de tester en classe ce dispositif : les élèves adorent et c’est un réel gain de temps en correction ! Un rallye se met en place en quelques minutes et tout est corrigé en ligne. Les élèves ont un classement en fonction de leurs réponses et cela permet une bonne émulation dans le groupe. De plus, je trouve que c’est un excellent outil de différenciation pédagogique, les bons lecteurs pouvant dévorer autant qu’ils le souhaitent sans avoir à attendre ceux qui ont besoin de plus de temps.
Ce jeu concours est très simple, chaque blog partenaire du concours permet de faire gagner un enseignant qui pourra alors abonner toute son école au site rallye-lecture. Attention, fin du concours le dimanche 6 septembre à 21h.
Voici en résumé la marche à suivre :
Pour participer à ce Jeu-Concours, publiez simplement un commentaire ici ou/et chez les blogs participants en indiquant l’identifiant de votre compte rallye-lecture. Si vous n’avez pas encore de compte sur rallye-lecture.fr, vous pouvez créer un compte d’essai gratuit pour participer au concours : http://rallye-lecture.fr/inscription/
Chaque participant ne peut publier qu’un seul commentaire par blog.
Parlez-en à vos collègues et attendez le tirage au sort du 6 septembre 😉
Bonne chance à tous !
Ajout du 9 septembre : LE gagnant est ah.nico ! Bravo à elle !!!
Fichier unique en PDF : Programmations 2015-2016
Pour ces programmations j’ai tenu compte des ajustements des programmes de 2008 : pour le CM2 j’ai par exemple supprimé l’apprentissage de la règle de 3 ou du tracé de la hauteur du triangle. Nous rencontrerons ces notions, mais elles ne feront pas l’objet d’une évaluation.
L’idée reçue veut qu’au mois de juillet les enseignants soient tous sur la plage ou à la montagne et oublient complètement leur boulot.
Alors pour mettre un coup dans l’aile à cette affreuse idée reçue et vous aider à préparer votre rentrée, les membres de la CPB vous proposent de découvrir ou redécouvrir 32 articles.
Lors de votre promenade de lien en lien vous découvrirez 3 nouveaux blogs. C’est en tout cas leur première participation au doc du mois ! Alors passez leur faire un coucou et n’oubliez pas de laisser un petit grain de sable ou un petit galet de la plage, un petit caillou de la montagne, un petit merci de votre cœur 
Vous pouvez les découvrir:
Sur le forum :
et sur le blog de l’association :
Bonnes visites!
C’est reparti pour la conception de séquences en histoire ! Je traite cette année les thèmes de la 3ème année de ma progression spiralaire, juste avant que les programmes changent…
Voici ma séquence, en 5 séances : séquencepréhistoire_débutsagri
Je m’appuierai sur les connaissances de mes élèves de CM qui connaissent le Paléolithique : nous avons traité cette période l’an dernier : voir ici. Ils expliqueront l’essentiel aux CE2 avant que nous puissions décrire le mode de vie des hommes de la fin de la Préhistoire.
Nous terminerons cette “révision” par un petit dessin animé “Il était une fois l’homme” qui présente l’homme de Cro-Magnon. Il est sûrement un peu caricatural mais qui ce sera un bon point d’appui (et quel bonheur de revoir ça ! Toute mon enfance !).
Lors de la seconde séance, il s’agira de faire réfléchir les élèves sur ce qui a amené les hommes de la Préhistoire à commencer à domestiquer les animaux et à faire de l’élevage. Pour cette étape je me suis servi de l’excellent ouvrage de Alain Dalongeville, Situations-problèmes pour enseigner l’histoire au cycle 3. C’est pour moi un “must” ! A retrouver dans mes liens bibliographiques en fin d’article.
Les élèves seront ensuite mis en situation de recherche à l’écrit, en binôme, sur les objets du Néolithique. A eux de déterminer leur usage à l’aide du document suivant :
Nous pourrons voir ces objets en situation dans la vidéo ci-dessous : ainsi les élèves comprendront mieux comment on les fabriquait et comment on s’en servait. Difficile en effet de comprendre comment on fait une poterie ou une pièce de métal en observant les images d’un livre !
Le questionnaire lié à cette vidéo est disponible chez Lutin Bazar (dont j’ai pris aussi les exercices pour ma séquence).
Voici les traces écrites liées à cette séquence :
Les ouvrages que j’ai utilisés pour construire cette séquence :