Une nouvelle année scolaire, mais toujours des doc’ partagés avec vous,
une mise en lumière de certaines ressources que nous souhaitons vous
présenter.
Pour les découvrir:
Cette année, j’ai décidé de traiter ce thème à travers les mondes grecs et romains uniquement. Le travail sur les Gaulois et les Gallo-romains est ici ! Pour rappel, je suis la programmation qui est là : programmation
Comme j’ai gardé le même groupe, et que mes petits nouveaux ont aussi des connaissances sur les Gaulois, je ne pouvais pas reprendre ce thème à zéro. Je pense que les prochaines années, je ferai autrement, mais la séquence que voici me semble convenir pour une année de transition !
Pour commencer cette séance je commencerai par demander aux élèves de rappeler qui occupait le territoire de la France actuelle durant l’Antiquité. On pourra avoir recours au classeur de l’an dernier pour s redire qui étaient les Celtes (Gaulois), comment la Gaule a été conquise puis romanisée.
Il est très peu probable qu’ils nomment les Grecs… J’ai donc décidé de leur faire visionner cette courte vidéo qui montre des objets archéologiques d’origine grecque retrouvés à Marseille.
Grâce à cette vidéo, je pense que certains enfants vont nommer d’autres éléments de la Grèce Antique qu’ils connaissent à travers les films, jeux vidéos ou récits de mythologie…
Certains vont croire que je cède à la “tentation” de récupérer le phénomène “Pokemon Go” mais je trouvais intéressant de faire le lien entre les fameuses arènes où se déroulent les combats Pokémon et les arènes antiques avec leurs combats de gladiateurs. Tous auront forcément entendu ce terme et je suis sûre que cela va aiguiser leur curiosité…
Ce sera donc le principal objectif de cette séquence : aider les élèves à identifier les traces de l’héritage des mondes grecs et romains dans notre France de 2016…
J’ai préparé un petit diaporama qui sera le fil conducteur des séances 1 et 2 (on proposera seulement les 6 premières diapos en séance 1)
A partir de la diapo 7, on peut voir les images que je proposerai aux élèves pour leurs recherches. J’ai ajouté à la suite de chacune un “héritage” visible dans notre monde actuel. Cette seconde partie du diaporama sera donc montrée à l’issue de la recherche ci-dessous.
Chaque élève de CM2 aura à faire seule une recherche sur un document, les CM1 seront par 2. Il y a 12 documents, il y a donc de quoi occuper une classe de 24 (ou plus si on fait des groupes de 3 !)
J’imprimerai au format A4 le document que les élèves auront à travailler, les autres documents seront imprimés en 4 feuilles par page afin d’être complétés lors de la présentation des documents par les élèves.
Il y avait bien sûr beaucoup d’autres possibilités (les maths, l’école, la médecine, la poésie, la mythologie, la démocratie…) mais il a fallu choisir !
La trace écrite complétée : trace-ecrite-grecorom
La trace écrite version “texte à tous” : trace-ecrite-grecorom_ed
La trace écrite pour les élèves : trace-ecrite-grecorom_eleves
J’ai retrouvé dans mes archives ces fiches qui sont très bien faites et que je donnerai à lire à la maison pour compléter les apports culturels donnés en classe.
N’hésitez pas à me donner votre avis sur mon “interprétation” de cette partie du programme ! Je suis toujours ravie de lire des critiques constructives…
Alors, cette rentrée ?
Je suis épuisée, mais satisfaite (en tant que maman, déjà, c’est le plus important…) ! J’ai un groupe sympa, encore des petits nouveaux à mieux intégrer, mais le projet de rentrée a déclenché un bel enthousiasme et je suis sûre que je vais avoir de belles surprises ! Si vous avez raté cet épisode c’est ici : (un clic sur l’image)
En deux jours, nous avons déjà bien travaillé ! Je me penche sur les autres projets et je voulais vous parler de rallye-lecture.fr qui s’est refait un lifting (si jeune, si c’est pas malheureux !!!)
Je vais utiliser ce système de rallye pour faire travailler la lecture à mes CE2 pendant le temps d’histoire des CM (un clic sur l’image ci-dessous pour voir le projet)
Que vous vous lanciez ou non dans un tel projet, je vous recommande vivement d’aller faire un tour sur ce site ! Voici le message du créateur, Orphys :
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La cloche va bientôt sonner! La CPB vous souhaite une belle rentrée remplie de jolis projets qui vous font vibrer, entourée de loustics intéressés et intéressants!
La CPB vous souhaite une douce rentrée…
Pour bien commencer l’année, nous vous proposons des documents que nous avons envie de partager avec vous. Seul petit changement, la publication est un peu anticipée pour vous laisser le temps de lire ces articles avant le rush de la rentrée.
Pour bien commencer l’année, nous nous permettons de vous rappeler que nos documents ne sont pas complètement gratuits! Dans la CPB, nous avons notre monnaie à nous…. Votre commentaire vaut tout l’argent du monde. Votre commentaire c’est comme un sourire, cela ne coûte rien mais produit beaucoup !
Nous vous demandons également de réserver le meilleur des accueils aux nouvelles copines en lisant et commentant leur partage 
Pour les découvrir:
Si vous êtes arrivés ici, c’est grâce au lien de Tampopo ! Merci à elle !
Comme chaque année, la CPB aime vous concocter une petite surprise de rentrée….
Cette année, nous avons décidé de vous proposer nos idées pour une rentrée avec le sourire !
Avec cet article, je participe aussi au rallye-liens de Craie Hâtive sur l’estime de soi :
De mon côté, j’ai très envie de commencer un projet “Ma classe a un incroyable talent” ! En effet, j’ai dans ma classe de CE2-CM1-CM2 des élèves qui se connaissent depuis longtemps, et des nouveaux élèves qui arrivent tous les ans. Les difficultés relationnelles ont été importantes l’an dernier : les élèves ont peu de camarades du même âge (ils sont parfois 6 par niveau) et la moindre brouille prend des proportions énormes ! Il était donc nécessaire de travailler à mieux se connaitre. J’accueille aussi des élèves porteurs de handicap, des élèves en grande difficulté (parfois de comportement), et je trouvais important de commencer l’année avec un regard tout neuf. Pour cela, j’ai décidé que chaque élève aurait à présenter un de ses petits talents à la classe : une choré apprise pendant les vacances, une peinture faite tout seul, un super moment de vie à raconter, un morceau de guitare à jouer devant les autres, une prise de judo efficace, la coupe du tournoi de ping-pong du camping… ou un magnifique cupcake à faire goûter à la maîtresse !
J’ai hâte de découvrir de nouvelles choses sur mes élèves (et j’espère leur trouver aussi une idée de petit talent perso à leur montrer pour les impressionner !)
Maintenant, place aux outils !
Ces documents contiennent une bande-dessinée qui raconte l’histoire de Lucy que tout le monde vaut exclure d’une pièce de théâtre car elle ne parle jamais. A la fin on se rend compte que Lucy sait faire des décors somptueux !
Ces documents sont issus d’un fichier Accès Editions qui n’est plus édité… Je partage donc avec vous une partie scannée, car il risque d’être difficile de vous le procurer… C’est un ouvrage très riche, il en reste encore un peu chez Amazon, profitez-en !
Les deux dernières fiches sont là pour aider à la réalisation du projet : la première pour servir de guide à la présentation, la seconde pour garder trace du passage de chacun.
En français, on pourra partir de la fiche “trace” pour rédiger le portrait d’un camarade ou le sien.
Pour écrire encore, je travaillerai sûrement à partir du portrait chinois (celui de Cenicienta)
On peut aussi faire écrire quelques phrase du type “questionnaire de Proust” (à trier, certaines phrases ne sont pas destinées à des enfants de cet âge !)
Enfin, j’ai découvert un super projet autour de l’autoportrait chez Olivier de Zil et Compagnie. Je vais sûrement exploiter ses idées à fond !
Je vous souhaite donc une belle rentrée, pleine de sourires et de découvertes, de belles rencontres et de jolies surprises ! Bonne promenade chez les copains et copinautes, n’oubliez pas de laisser un peu de votre bonne humeur aussi avec un petit commentaire, ce sont nos sourires à nous !
Pour suivre la chaîne, c’est par ici ! Faites le plein de sourires !
