Une séquence pour exploiter l’album “Ceci est un poème qui guérit les poissons” au cycle 3

Le printemps des poètes commence bientôt et c’est l’occasion de lire ou relire cet album superbe. Sa lecture fut un grand succès dans ma classe, je ne peux que vous le recommander !

Je participe au rallye-liens de Cenicienta :

La séquence détaillée : SEQUENCECeciestunpoème

et des liens pour les arts visuels : lienartsvisuels

Le texte intégral de l’album : tapuscrit

La fiche de lecture pour présenter l’ouvrage : fichedelecture

fichelect

Les documents élèves et enseignant pour travailler sur les personnages, les figures de style… : fichesceciestunpoème

un super lien pour une jolie fiche, que j’ai utilisée telle quelle : http://www.theleme-international.fr/wp-content/uploads/2011/08/TH2_lecture_poeme.pdf

Une idée de rédaction à écrire suite à le lecture de l’album : redac1

L’évaluation finale, avec 2 niveaux de difficulté :

eval_ceupqgpCM1

eval_ceupqgpCM2

Voilà ! Tout y est…

Bonne lecture ! Grand succès ici, et des rédactions qui m’ont agréablement surprise par leur qualité… Je recommencerai !

[Affichage] TOUTES mes affiches en orthographe

  • M devant m, b, p

Merci à un de mes élèves et à une de ses jolies perles pour l’inspiration !

  • Les terminaisons des verbes

je et tu

  • Les homophones grammaticaux

Je les ai construites en m’inspirant de la superbe présentation de Lutin Bazar :  Lutin Bazar

Vous y trouverez les affiches concernant les homophones a/à ; ont/on ; est/et ; sont/son ; ou/où et ce/se.

J’ai fait les miennes pour le cycle 3. Cliquez sur chaque image pour accéder à l’article correspondant.

ce-sec's'

c'est-s'estc'était-s'était

ces-sescet-cettemaismet(s)mesm'estsanslalàl'al'asddd

quel(les)qu'elle(s)

Doc du mois de janvier

Les Doc’ du Mois de Janvier sélectionnés par la Communauté des Profs Blogueurs sont parus ! Vous pouvez retrouver tous les docs sélectionnés sur le forum de la CPB par ici : Nos Doc’ du Mois de Janvier.

ou grande nouveauté ! retrouvez aussi le doc du mois sur le blog de l’Association de la Communauté des Profs Blogueurs :

 Image hébergée par servimg.com

 Belle balade ! et n’hésitez pas à commenter !!!

L’Eglise au Moyen Age, les débuts de l’Islam, conflits et échanges en Méditerranée : séquences, fiches élèves, traces écrites et évaluations.

J’ai choisi de traiter l’Eglise au Moyen Age, les débuts de l’Islam et les échanges en Méditerranée en 4 ou 5 séances… ça va être rapide, mais je pense y arriver ! D’abord, je n’ai retenu que l’essentiel demandé dans les programmes… 4 dates, une grosse dizaine de mots de vocabulaire, des schémas simplifiés… Ensuite, j’ai déjà traité de la religion chrétienne lors de ma séquence d’Antiquité sur la christianisation du monde gallo-romain. Je travaille sur la religion chrétienne et l’islam en culture chrétienne, une fois par semaine depuis la rentrée. Enfin, je proposerai une oeuvre d’art par semaine en HDA, pour présenter une église, un vitrail, une colonne sculptée de Grenade… Je devrais donc parvenir à traiter ces thèmes convenablement avec ma classe !

  • Voici les documents de travail pour les élèves  (5 pages) :

docs élèves église et islam

aperçu docs élèves

Une vidéo pour les cathédrales :

Pour aborder les croisades, en particulier la première, on pourra utiliser l’épisode C’est Pas Sorcier intitulé Les Templiers partent en croisade.

  • Un questionnaire sur cette vidéo est disponible sur le site de Bruce Demaugé : http://bdemauge.free.fr/CPS.htm (il faut descendre sur la page jusqu’au DVD “Histoire de la civilisation” et celui sur les croisades est en 3ème position).


J’ai construit des nouvelles traces écrites grâce à la superbe trame de Classeur d’école.

Les voici :

  • Comment l’Eglise chrétienne montre-t-elle sa puissance ?

La trace écrite à compléter pour les CM : trace-écrite-égliseMA

La trace écrite pour les CE2 : trace-écrite-égliseMACE2

La trace écrite complétée : trace-écrite-égliseMAcomplétée

  • Quel rôle joue l’Eglise dans la vie des hommes au Moyen Age ?

La trace écrite CMtrace-écrite-église-rôle2MA

La trace écrite CE2 : trace-écrite-église-rôle2MACE2

La trace écrite complétée : trace-écrite-église-rôle2MAcomplétée

  • Comment est né l’Islam ?

La trace écrite CM trace-écrite-islamMA

La trace écrite CE2 : trace-écrite-islam-CE2MA

La trace écrite complétée : trace-écrite-islam-complétéeMA

  • De quelles manières chrétiens et musulmans se rencontrent-ils au Moyen Age ?

La trace écrite CM : trace-écrite-medMA

La trace écrite CE2 : trace-écrite-med-CE2MA

La trace écrite complétée : trace-écrite-med-complétéeMA

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Voici les différentes œuvres que je présenterai en HDA :

HDA

 

  • Les évaluations 

apevalMA

L’évaluation niveau CE2 : évalCE2MA

L’évaluation niveau CM : évalCMMA

Les ouvrages avec lesquels j’ai construit ces documents :

Pour une séquence sur phrase simple et phrase complexe

Une fiche de travail pour faire la découverte avec les élèves (séance 1) : decouverte

Des affiches : à télécharger ici en pdf : 5 affiches

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Deux exercices d’entraînement  : entrainement entraînement2

L’évaluation sur la phrase simple et la phrase complexe, niveau CM2 : eval