Géographie : le découpage administratif de la France

Cette première séquence est assez longue et je la suivrai sur les périodes 1 et 2 : j’ai décidé de partir de l’étude du quartier où se situe l’école pour aborder ensuite la commune, le département et la région. Il me semblait important de partir du “micro espace” car j’aurai des CE2 dans ma classe qui débuteront la géographie.

Je proposerai (pour une fois !) bon nombre de mes documents au format word. Il s’agit de la version word 2010 : si vous avez une version plus ancienne les fichiers ne s’ouvriront pas normalement : vous pouvez l’installer (téléchargement gratuit et légal ici : clic)

En effet mes documents n’auront pas d’intérêt pour ceux qui n’habitent pas ma commune ! Je vous laisse donc ma trame et mes questions afin de pouvoir adapter le travail à votre propre région. Allez “fouiner” sur les sites de vos mairies, conseil général, régional… vous trouverez une mine de documents intéressants pour réaliser vos fiches.

Il vous faudra les polices suivantes : Fineliner script, Script école 2, Arial Rounded Bold, Père Castor (à télécharger plus bas dans la page), Amandine, Simple Kind of girlSketchIconsbold

Voici la séquence 

  • Partir de l’étude de l’échelon local (village, ville, quartier) pour appréhender le département, la région.

aperçu1 aperçu2

L’étude du quartier :  Les questions CE2 : Les questions CM :                   (les questions sont identiques mais les CM ont davantage de phrases à rédiger)

  • Savoir que des communes sont regroupées en communauté de communes (intercommunalité).

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  • Lire une carte : s’orienter sur une carte, localiser des lieux les uns par rapport aux autres, utiliser un plan ou une carte pour repérer un itinéraire.

L’étude de ma commune :  Les questions sur ma commune : 

lemanscarte

L’étude du plan de ma commune : Les questions : 

  • À partir d’exemples concrets, avoir quelques notions sur les compétences de chaque échelon et la manière dont les décisions sont prises. 

communesfr

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La trace écrite pour les élèves:  La trace écrite complétée : 

La trace écrite est construite à partir de la trame de ma cybermarraine Classeur d’école (à retrouver ici : clic). J’ai adapté son travail à la géographie : pour cette première trace écrite le lexique est conséquent mais ces notions sont exigées dans les programmes…

  • Savoir de quelle manière le territoire français est organisé (commune, département, région).

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L’étude de mon département :  Les questions sur mon département : 

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La 2ème fiche ci-dessus est proposée avec deux versions pour répondre aux questions : l’une pour répondre sur la feuille et la seconde partie pour répondre sur le cahier. J’ai prévu la 1ère pour mes CE2 et la seconde pour mes CM.

aperçute

La trace écrite pour les élèves:  La trace écrite complétée : 

  • Connaître les différents territoires français dans le monde (DROM-COM, départements et régions d’Outre-mer, collectivités d’Outre-mer).

aperçuDROMCOM

  • La région

aperçuPDL

L’étude de ma région :  Les questions sur ma région : 

aperçute3

La trace écrite pour les élèves:  La trace écrite complétée : 

  • En fin de séquence, je proposerai aux élèves le “bricolage” suivant trouvé sur Pinterest :

aperçubrico

Le lien pour télécharger cet outil gratuitement : clic

J’ai refait ce document qui est québécois) avec la terminologie française ! J’ai ajouté une image pour chaque partie, que vous pourrez modifier.

moiécole

quartier

ville

département

pays

planète

aperçu

Voilà de quoi tenir jusqu’à Noël !

Ajout du 04/11 : l’évaluation

ap  

L’évaluation CE2 :  L’évaluation CM : 

L’évaluation CE2 :  L’évaluation CM : 

Les ouvrages que j’ai utilisés pour construire cette séquence :

La christianisation du monde Gallo-romain : séquence, trace écrite et évaluation.

La séquence : séquencechristianisation

Les documents de travail pour les élèves : docsélèves imagesdesdocs

Toujours grâce au superbe travail de Classeur d’école, j’ai construit une trace écrite pour la christianisation du monde Gallo-romain.

La voici :

aperçcu synthèse trace-écrite-christianisation

trace-écrite-christianisation-complétée

J’ai refait aussi une trace écrite semi-complétée, pour les élèves qui en ont besoin ! Merci Stylo rouge pour la piqûre de rappel !

trace-écrite-christianisation-complétée-dys

Mise à jour du 30 octobre 2013 : les évaluations CE2 et CM

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Enfin, pour retrouver toutes les traces écrites construites sur le même modèle, retrouvez le sommaire des traces écrites, toujours chez Classeur d’école : sommaire traces écrites.

Les ressources et outils que j’ai utilisés pour réaliser cette séquence :

Contes russes : l’Oiseau de Feu, le Brochet Magicien, le Renard et l’Ours

Durant la prochaine période, je lirai avec mes élèves le recueil de Robert Giraud, 14 contes de Russie.

Ce recueil, recommandé à partir de 11 ans, me semble tout à fait accessible pour des CE2 (en tout cas certains textes, comme ceux sur lesquels je propose des ressources). Parmi les 14 contes proposés, on retrouve des “grands classiques” des contes russes comme l’Oiseau de Feu, mais aussi d’autres plus rares comme des contes tchétchènes ou tatar (je recommande vivement le conte “la vraie richesse”, une jolie leçon de vie !!!).

La plupart de ces textes seront lus à haute voix.

 L’Oiseau de Feu  Le Renard et L’Ours  Le Brochet magicien
 Texte en ligne  L’Oiseau de Feu
 Le Renard et l’Ours De part la volonté de Messire Brochet
 Evaluations de lecture  niveau CE2niveau CM  niveau CE2  niveau CM1  niveau CM2

aperçucontes russes

 

Un petit coloriage en bonus : oiseaudefeu

Pour faire un exposé sur un animal

Petit travail du dimanche… Cette trame sera complétée au crayon à papier, afin que les élèves (par 2 ou 3) puissent savoir s’ils ont toutes les informations demandées dans les documents qu’ils auront apportés, et surtout s’ils parviennent à les trouver !

fiche

Ensuite, chaque groupe recevra une affiche et l’organisera en suivant la trame… tous les cadres devront y figurer mais pourront être déplacés.

Un exemple de fiche complétée, sur le Diable de Tasmanie :fichecomplétée

J’attends vos avis, pour modifier, ajouter… car je suis loin d’être une spécialiste des sciences !!! Merci à Lala, Delfynus, Aliénor, La Grande Maikresse pour leurs premiers commentaires qui m’ont permis de faire quelques modifications…

Je me suis inspirée d’une affiche réalisée l’an dernier pour les pays !

trame2

Une petite découverte très sympa chez Crevette, pour des fiches doc en cycle 2… clic

Sur le chemin de l’école

J’ai la chance d’aller bientôt voir ce film avec ma classe…

En attendant cette sortie, j’ai regardé la bande-annonce et consulté le cahier d’accompagnement proposé par les distributeurs

Je prévois de faire un retour en classe sous la forme de débats et j’ai aussi préparé 2 petites fiches pour les élèves, simples car j’emmène des CM mais aussi des CE.

aperçu

Le dossier élève : dossierslcdle

Enfin je proposerai les sujets d’écriture suivants : idéesécriture

Chez Ipotâme, un joli travail pour des CP-CE1 : http://ipotame.blogspot.fr/2013/10/cpce1-sur-le-chemin-de-lecole.html